sábado, 1 de diciembre de 2012
Ley de Reforma Magisterial Ley 29944
- Ley 29944 (enlace a la nueva ley)http://www.congreso.gob.pe/ntley/Imagenes/Leyes/29944.pdf
¿Por qué Finlandia es uno de los países con mejor educación?
@Los padres (no los profesores) son los principales responsables@
@Bibliotecas públicas que sí prestan libros a domicilio@
@La educación gratuita (Estado social) desde
preescolar hasta la universidad incluye las clases, el comedor, los
libros y hasta el material escolar @
Artículo de ABC (España) 22/11/2012
ASÍ CONSIGUE FINLANDIA SER EL NÚMERO 1 EN EDUCACIÓN EN EUROPA
El país nórdico lidera el informe PISA con una enseñanza gratuita que pone en Primaria a los profe/sores más preparados
... Dispuesto a dar con la clave del éxito finlandés, el psicólogo escolar y entonces director del colegio Claret de Barcelona, Javier Melgarejo, comenzó a estudiar su sistema educativo hace más de una década. Su primera sorpresa fue constatar que a los 4 y 5 años menos de la mitad de los niños finlandeses acuden a guarderías y no empiezan el colegio hasta los 7 años. Dos años después, sus puntuaciones son mejores que el resto de los países estudiados por la OCDE.
Durante los primeros seis años de la primaria los niños tienen en todas o en la mayoría de las asignaturas el mismo maestro, que vela por que ningún alumno quede excluido. Es una manera de fortalecer su estabilidad emocional y su seguridad. Hasta 5º no hay calificaciones numéricas. No se busca fomentar la competencia entre alumnos ni las comparaciones.
La educación gratuita desde preescolar hasta la universidad incluye las clases, el comedor, los libros y hasta el material escolar aunque si alguien lo pierde está obligado a pagárselo. La jornada escolar suele comenzar sobre las 8,30-9 de la mañana hasta las 3 de la tarde, con el paréntesis del almuerzo a las 12-12,30 horas. En total, suman 608 horas lectivas en primaria, frente a las 875 horas de España, con deberes en casa que no son excesivos. ¿Cómo consiguen mejores resultados en menos tiempo?
«El éxito finlandés se debe a que encajan tres estructuras: la familia, la escuela y los recursos socioculturales (bibliotecas, ludotecas, cines...)», explica Melgarejo. Los tres engranajes están ligados y funcionan de forma coordinada. «Los padres tienen la convicción de que son los primeros responsables de la educación de sus hijos, por delante de la escuela» y complementan el esfuerzo que se hace en el colegio.
«En Finlandia el 80% de las familias van a la biblioteca el fin de semana», añade el psicólogo escolar catalán, para quien este estímulo de la lectura en casa resulta fundamental. El sistema social finlandés contribuye con numerosas ayudas oficiales a las familias, que pueden conciliar su trabajo y la atención a sus hijos.
Existe una herencia cultural luterana basada en la responsabilidad que fomenta la disciplina y el esfuerzo, a la que también acompaña una climatología que empuja a encerrarse en casa, pero estos factores también están presentes en otros países vecinos, como Suecia o Dinamarca, que disfrutan de mayor nivel económico y sin embargo figuran varios puestos por debajo en PISA. «No son las variables socioeconómicas las determinantes», subraya Melgarejo.
De maestros, los mejores
La diferencia radica en la elevada calificación académica del profesorado en Finlandia, principalmente en educación primaria. «Los finlandeses consideran que el tesoro de la nación son sus niños y los ponen en manos de los mejores profesionales del país», destaca el exdirector del colegio Claret de Barcelona.
Los mejores docentes se sitúan en los primeros años de enseñanza, donde se aprenden los fundamentos de todos los posteriores aprendizajes. Se considera que hacia los 7 años el alumno se encuentra en la fase más manejable y es cuando realiza algunas de las conexiones mentales fundamentales que le estructurarán toda la vida. Por eso, se considera esencial seleccionar a quien ayudará en este proceso.
Para ser maestro se necesita una calificación de más de un 9 sobre 10 en sus promedios de bachillerato y de reválida y se requiere además una gran dosis de sensibilidad social (se valora su participación en actividades sociales, voluntariado...). Cada universidad escoge después a sus aspirantes a profesores con una entrevista para valorar su capacidad de comunicación y de empatía, un resumen de la lectura de un libro, una explicación de un tema ante una clase, una demostración de aptitudes artísticas, una prueba de matemáticas y otra de aptitudes tecnológicas. «Son las pruebas más duras de todo el país», asegura Melgarejo. Al proceso de selección le sigue una exigente licenciatura y periodos de prácticas.
No es de extrañar que los profesores estén muy bien considerados socialmente en Finlandia. «Es un honor nacional ser maestro de Primaria», aseguró el pasado 25 de septiembre en Madrid Jari Lavonen, director del Departamento de Formación al Profesorado de la Universidad de Helsinki.
Harri Skog, secretario de Estado de Educación de Finlandia desde 2006, resumía en una frase la importancia de este proceso: «La educación es la llave para el desarrollo de un país». Por eso el país nórdico dedica del 11 al 12% de los presupuestos del estado y los ayuntamientos a financiar este modelo de educación. «Es una política inteligente que les está dando fruto», considera Melgarejo, sin las presiones de Corea o Japón, otros países destacados en PISA.
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Durante los primeros seis años de la primaria los niños tienen en todas o en la mayoría de las asignaturas el mismo maestro, que vela por que ningún alumno quede excluido. Es una manera de fortalecer su estabilidad emocional y su seguridad. Hasta 5º no hay calificaciones numéricas. No se busca fomentar la competencia entre alumnos ni las comparaciones.
La educación gratuita desde preescolar hasta la universidad incluye las clases, el comedor, los libros y hasta el material escolar aunque si alguien lo pierde está obligado a pagárselo. La jornada escolar suele comenzar sobre las 8,30-9 de la mañana hasta las 3 de la tarde, con el paréntesis del almuerzo a las 12-12,30 horas. En total, suman 608 horas lectivas en primaria, frente a las 875 horas de España, con deberes en casa que no son excesivos. ¿Cómo consiguen mejores resultados en menos tiempo?
«El éxito finlandés se debe a que encajan tres estructuras: la familia, la escuela y los recursos socioculturales (bibliotecas, ludotecas, cines...)», explica Melgarejo. Los tres engranajes están ligados y funcionan de forma coordinada. «Los padres tienen la convicción de que son los primeros responsables de la educación de sus hijos, por delante de la escuela» y complementan el esfuerzo que se hace en el colegio.
«En Finlandia el 80% de las familias van a la biblioteca el fin de semana», añade el psicólogo escolar catalán, para quien este estímulo de la lectura en casa resulta fundamental. El sistema social finlandés contribuye con numerosas ayudas oficiales a las familias, que pueden conciliar su trabajo y la atención a sus hijos.
Existe una herencia cultural luterana basada en la responsabilidad que fomenta la disciplina y el esfuerzo, a la que también acompaña una climatología que empuja a encerrarse en casa, pero estos factores también están presentes en otros países vecinos, como Suecia o Dinamarca, que disfrutan de mayor nivel económico y sin embargo figuran varios puestos por debajo en PISA. «No son las variables socioeconómicas las determinantes», subraya Melgarejo.
De maestros, los mejores
La diferencia radica en la elevada calificación académica del profesorado en Finlandia, principalmente en educación primaria. «Los finlandeses consideran que el tesoro de la nación son sus niños y los ponen en manos de los mejores profesionales del país», destaca el exdirector del colegio Claret de Barcelona.
Los mejores docentes se sitúan en los primeros años de enseñanza, donde se aprenden los fundamentos de todos los posteriores aprendizajes. Se considera que hacia los 7 años el alumno se encuentra en la fase más manejable y es cuando realiza algunas de las conexiones mentales fundamentales que le estructurarán toda la vida. Por eso, se considera esencial seleccionar a quien ayudará en este proceso.
Para ser maestro se necesita una calificación de más de un 9 sobre 10 en sus promedios de bachillerato y de reválida y se requiere además una gran dosis de sensibilidad social (se valora su participación en actividades sociales, voluntariado...). Cada universidad escoge después a sus aspirantes a profesores con una entrevista para valorar su capacidad de comunicación y de empatía, un resumen de la lectura de un libro, una explicación de un tema ante una clase, una demostración de aptitudes artísticas, una prueba de matemáticas y otra de aptitudes tecnológicas. «Son las pruebas más duras de todo el país», asegura Melgarejo. Al proceso de selección le sigue una exigente licenciatura y periodos de prácticas.
No es de extrañar que los profesores estén muy bien considerados socialmente en Finlandia. «Es un honor nacional ser maestro de Primaria», aseguró el pasado 25 de septiembre en Madrid Jari Lavonen, director del Departamento de Formación al Profesorado de la Universidad de Helsinki.
Harri Skog, secretario de Estado de Educación de Finlandia desde 2006, resumía en una frase la importancia de este proceso: «La educación es la llave para el desarrollo de un país». Por eso el país nórdico dedica del 11 al 12% de los presupuestos del estado y los ayuntamientos a financiar este modelo de educación. «Es una política inteligente que les está dando fruto», considera Melgarejo, sin las presiones de Corea o Japón, otros países destacados en PISA.
lunes, 26 de noviembre de 2012
sábado, 9 de junio de 2012
XXI Premio Nacional de Educación Horacio 2012
Con el auspicio del Ministerio de Educación, la Derrama Magisterial convocó al XXI Premio Nacional de Educación Horacio 2012, que tiene como eje primordial, estimular y promover la investigación pedagógica, la creación literaria y artística del magisterio nacional.
Las áreas en las que pueden participar los maestros son: Innovación pedagógica, Ensayo pedagógico, Cuento, Novela corta, Poesía, Pintura, y Software educativo. Los jurados son integrados por reconocidos intelectuales del medio.
Los premios en cada área temática, ascenderán hasta los 10 mil nuevos soles para los primeros puestos, 5,000 soles para el segundo y 3,000 soles para el tercer lugar.
La convocatoria al concurso está abierta hasta el 30 de Julio del 2012 y se espera una alta participación de los maestros.
Bases del concurso (descarga)
jueves, 10 de mayo de 2012
ADMISION 2012 PROGRAMAS DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EDUCACIÓN UNFV
PROGRAMAS DE SEGUNDA ESPECIALIDAD
1. DIRIGIDO EXCLUSIVAMENTE A DOCENTES
EDUCACION PRIMARIA
EDUCACION INICIAL
EDUCACION INCLUSIVA
EDUCACION BASICA ALTERNATIVA
EDUCACION ARTISTICA Y PROMOTORIA CULTURAL
DOCENCIA DEL IDIOMA INGLES
INFORMATICA EDUCATIVA Y NUEVAS TECNOLOGIAS
2. DIRIGIDO A PROFESIONALES AFINES
EDUCACION PARA EL TRABAJO Y DESARROLLO TECNOLOGICO
PSICOPEDAGOGIA Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
EDUCACION PSICOMOTRIZ
ATENCION TEMPRANA
DISEÑO Y EVALUACION CURRICULAR
GESTION Y DIRECCION ESTRATEGICA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
EVALUACION Y ACREDITACION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
DOCENCIA SUPERIOR Y UNIVERSITARIA
EDUCACION PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
DIDACTICA DE LA MATEMATICA PARA LA EDUCACION PRIMARIA
ADMISION 2012
Admision 2012
Inscripciones: A partir del 3 de mayo del 2012
Lugar: Facultad de Educación - Sección de Post Grado
Direccion: Av. Nicolás de Piérola N°351 (1er piso) - Cercado de Lima
Horario: Lunes a Viernes de 9:00 am a 08:00 pm.
Teléfono: 720-9720 Anexo 8170
Correo: postgrado_fe@hotmail.com
Requisitos:
1. Llenar la ficha de inscripción
2. Presentar:
Copia del Grado Académico de Bachiller legalizada por la Universidad de origen
Copia del Título Profesional legalizada por la institución de origen
Fotocopia de los Certificados de Estudios Profesionales, legalizada por la institución de origen (*)
Partida de nacimiento original o copia legalizada
Fotocopia del DNI legalizada
Curriculum Vitae (sin documentar)
Dos fotografías recientes tamaño carné, a color con fondo blanco
Recibo de pago por derecho de carpeta de postulante
Recibo de pago por derecho de examen de admision
Para el programa:"Docencia del Idioma Inglés", presentar el Certificado de Nivel Avanzado de Inglés otorgado por institutos de prestigio.
(*) Los egresados de Insitutos Pedagogicos que han continuado estudios de Profesionalizacion Académica en una universidad, presentarán el respectivo Certificado de Estudios.
Horario de clases: Domingos de 8:30 am a 2:00 pm
Duración de los estudios:
Los estudios comprenden tres ciclos académicos con un total de 51 créditos y se realizan en horarios especiales.
El programa consta de 13 módulos
El Programa de Docencia Superior y Universitaria, comprende cinco ciclos académicos y consta de 20 módulos
Certificación y Titulación:
Los participantes que concluyan sus estudios obtendrán el TÍTULO DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACION, con mención en el programa elegido, mediante la sutentacion de una Tésis.
COORDINACION ZONAL CONO SUR
Prof. Nicolaz Ponce Vasquez
Lugar: San Juan de Miraflores
Avda. Los Angeles Mz "T", Lote 1 - B ; costado de la UGEL - 1
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